Docencia de la formación profesional para el empleo online homologado
Formación profesional EE.UU.
La educación y formación profesionales (EFP) proporciona a los alumnos competencias esenciales que mejoran su empleabilidad, apoyan su desarrollo personal y fomentan la ciudadanía activa. La EFP impulsa el rendimiento empresarial, la competitividad, la investigación y la innovación.
Los sistemas de EFP en Europa se basan en una red bien desarrollada de partes interesadas en la EFP. Estas redes se rigen con la participación de los interlocutores sociales, como empresarios y sindicatos, y en distintos organismos, por ejemplo cámaras, comités y consejos.
La EFP inicial suele impartirse en los niveles de secundaria superior y postsecundaria, antes de que los estudiantes comiencen su vida laboral. Tiene lugar en un entorno escolar (principalmente en el aula) o en un entorno laboral, como centros de formación y empresas.
Por término medio, el 50% de los jóvenes europeos de entre 15 y 19 años participan en la EFP inicial en el segundo ciclo de secundaria. Sin embargo, esta media de la UE oculta importantes diferencias geográficas en la participación, que oscilan entre el 15% y más del 70%.
La EFP-C tiene lugar tras la educación y formación iniciales o después de comenzar la vida laboral. Su objetivo es actualizar los conocimientos, ayudar a los ciudadanos a adquirir nuevas cualificaciones y reciclarse y seguir desarrollándose personal y profesionalmente. Se basa en gran medida en el trabajo.
Definición de educación y formación profesional
Tras la educación escolar general, muchos estudiantes continúan con la preparación profesional y la formación profesional. Aquí encontrará información sobre los programas de formación profesional y las posibilidades de obtener un título de acceso a las universidades de ciencias aplicadas o un Abitur en escuelas de formación profesional y centros de nivel superior.
Todas las vías y cualificaciones están abiertas a cualquier persona que asista a un centro integrado de enseñanza secundaria, ya que los centros integrados de enseñanza secundaria también ofrecen la posibilidad de orientarse profesionalmente en una fase temprana o de obtener el Abitur para estudios posteriores.
Los centros de enseñanza superior (OSZ) son importantes socios de cooperación de los centros integrados de enseñanza secundaria. Además de los cursos de formación orientados profesionalmente, también ofrecen la oportunidad de obtener el Abitur o el título de acceso a la universidad de ciencias aplicadas.
En 2013/14, la primera promoción con alumnos de los nuevos centros integrados de enseñanza secundaria (ISS) realizó sus exámenes finales y pasó a los cursos de formación dual y formación profesional en los OSZ y centros de formación profesional.
Ley alemana de formación profesional
A partir del 1er trimestre de 2023, la Política y Procedimientos de Aprendizaje en el Lugar de Trabajo (MyPL - NR26976) será obligatoria para todo el personal que organice el aprendizaje en el lugar de trabajo de los estudiantes, incluyendo la experiencia laboral y las prácticas.
El personal, incluidos los asesores profesionales, los asesores de transición, los profesores de formación profesional y otro personal que organice el aprendizaje en el lugar de trabajo, deberá completar el curso en línea antes del final del primer trimestre de 2023 y realizar un curso de actualización en los años naturales siguientes.
El aprendizaje en centros de trabajo sólo tiene lugar durante los periodos lectivos, a menos que el director apruebe un periodo de prácticas durante las vacaciones para estudiantes individuales de 11º o 12º curso. Sin embargo, las prácticas no están permitidas durante las vacaciones escolares de diciembre-enero.
Las prácticas en empresas son un requisito obligatorio de muchos cursos de EFP, incluido el Marco Curricular Industrial (MCI) y algunos cursos aprobados por el Consejo de EFP. Los estudiantes desarrollan competencias específicas del sector, aptitudes para el empleo y actitudes laborales adecuadas en un entorno de trabajo.
El centro escolar o el proveedor externo de formación profesional y educación (EVET) deben discutir los acuerdos con el estudiante y los padres o cuidadores y confirmar la supervisión y los acuerdos de contacto en caso de emergencia. Los formularios "Student Placement Record" y "Workplace learning - accommodation away from home" deben cumplimentarse y enviarse al centro escolar.
Formación profesional
Esta información ayuda a cualquier persona que se dedique a la educación, la formación profesional o la investigación a comprender a grandes rasgos los principios fundamentales del IVA. Conviene leerla antes de examinar con más detalle las secciones de esta nota que sean pertinentes para sus circunstancias particulares.
Si la enseñanza es gratuita (por ejemplo, los centros de enseñanza sostenidos por las autoridades locales, los institutos tecnológicos municipales, los institutos de enseñanza secundaria, las academias y los centros de enseñanza gratuitos, véase el apartado 3.2), las consecuencias del IVA son que no se trata de una "actividad empresarial" a efectos del IVA (véase el apartado 3):
Si la investigación se realiza a título oneroso (véase el apartado 5.6), las consecuencias en materia de IVA son que, con efectos a partir del 1 de agosto de 2013, las prestaciones de investigación empresarial están sujetas al tipo normal, pero véase el apartado 5.7 en relación con determinadas disposiciones transitorias.
Es importante determinar si se trata de una entrega de bienes o prestación de servicios a una empresa, ya que esto determinará su tratamiento a efectos del IVA. Si las actividades no son empresariales, quedarán fuera del ámbito de aplicación del IVA.
