Discapacidad e inclusión manual para la docencia pdf gratis
Qué deben adquirir los formadores antes de unirse a la comunidad inclusiva
Se introducirán nuevas funciones de apoyo a la discapacidad y equipos especializados para ayudar a las escuelas a aplicar la inclusión de la discapacidad.Despliegue de la inclusión de la discapacidad Las escuelas y familias del gobierno de Victoria se beneficiarán de recursos, apoyo y orientación a través de la inclusión de la discapacidad. El modelo de financiación escalonada y el Perfil de Inclusión de la Discapacidad se están introduciendo a través de un despliegue escalonado a lo largo de cinco años.Año 1 (2021)Año 2 (2022)Las escuelas en estas áreas deben consultar la sección Orientación para las escuelas en el Año 1 y Año 2 a continuación.Año 3 (2023)El proceso de PSD se mantiene sin cambios para las escuelas en estas áreas hasta 2023. Se proporcionará más información cuando se acerque el año 3.Año 4 (2024) El proceso PSD se mantiene sin cambios para las escuelas en estas áreas hasta 2024. Año 5 (2025) El proceso de la DSP se mantiene sin cambios para las escuelas de estas zonas hasta 2025. Se proporcionará más información cuando se acerque el Año 5.Orientación para los centros escolares de los Años 1 y 2 Los procesos de Inclusión de la Discapacidad han sustituido a los procesos del Programa para Estudiantes con Discapacidad (PSD) en los centros escolares implantados en los Años 1 y 2.El
Manual de formación en educación inclusiva pdf
En todo el mundo, la educación inclusiva ha pasado de ser un movimiento centrado en la inclusión de alumnos con discapacidades a un enfoque holístico que tiene en cuenta a todos los alumnos y valora la diversidad de la población estudiantil.
Los programas del IB están diseñados para garantizar la inclusividad y la equidad, permitiendo que todos los alumnos del IB tengan las mismas oportunidades en cuanto a itinerarios de aprendizaje, experiencias de aprendizaje y reconocimiento educativo. El IB aplica estos principios a los programas y asignaturas.
Lo anterior permitirá que todos los alumnos se sientan representados y vistos en el currículo, que sientan que pertenecen a él. Se anima a los alumnos a pensar de forma crítica y holística sobre un tema siendo conscientes de sus prejuicios. Esto puede ayudar a reducir o eliminar los prejuicios culturales y exponer a los alumnos a múltiples narrativas y formas de conocimiento coexistentes.
La política de acceso e inclusión está diseñada para permitir la plena participación de todos los alumnos de los cuatro programas del IB en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación (formativa y sumativa), reduciendo y eliminando las barreras mediante disposiciones de acceso adecuadas y bien planificadas.
Formación en igualdad de oportunidades
El PEI es un documento muy importante para los alumnos con discapacidad y para quienes participan en su educación. El PEI debe proporcionar información específica sobre el alumno y mejorar la enseñanza, el aprendizaje y los resultados. El PEI de cada alumno describe, entre otras cosas, el programa educativo que se ha diseñado para satisfacer sus necesidades específicas. Los reglamentos estatales y federales proporcionan información sobre lo que debe incluirse en el IEP, pero no especifican ningún formulario obligatorio.
En apoyo de los requisitos legislativos, el VDOE elaboró Modelos para desarrollar descripciones y objetivos de alta calidad del nivel actual de rendimiento académico y funcional en un programa educativo individualizado basado en normas (PDF). Este documento de asistencia técnica proporciona orientación complementaria sobre el desarrollo de niveles actuales de rendimiento académico y funcional (PLAAFP) descripciones, metas y objetivos en un IEP basado en normas, e incluye ejemplos de PLAAFPs y objetivos basados en categorías de discapacidad, así como sugerencias para las actividades de desarrollo profesional.
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Qué hacer:Responde a estas...1. ¿Cuáles son las características de la teoría del aprendizaje situado? ¿Cuáles son las características de la teoría del aprendizaje situado? ...con la Teoría del Aprendizaje Situado de Jean Lave con la Teoría del Andamiaje de Leo Vygotsky.2. ...con la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura3. ...con la Teoría del Desarrollo Cognitivo de PiagetFilosofía de la Educación Inclusiva1. La educación inclusiva es un derecho humano básico.La educación inclusiva es un derecho cardinal de todos los alumnos a una educación de calidad. La educación inclusiva es un derecho fundamental de todos los alumnos a una educación de calidad que responda a sus necesidades básicas y únicas de aprendizaje y que, a la larga, mejore sus vidas.2. La educación inclusiva presupone que todos los seres humanos tienen el mismo valor y los mismos derechos. La educación inclusiva es una piedra angular en la construcción de una sociedad justa. A través de la educación inclusiva, todos los niños son capaces de participar al máximo en el progreso de su comunidad y en la construcción de una sociedad justa. 4. La educación inclusiva hace avanzar la agenda de la Educación para Todos (EPT). Todos los niños deben tener la oportunidad de estudiar y crecer juntos.5. La educación inclusiva se centra en proporcionar a los alumnos un entorno de aprendizaje no amenazante.La educación inclusiva aborda las necesidades de todos los alumnos en un entorno de aprendizaje no amenazante y de apoyo.
