Frases sobre docencia paulo freire
Citas de Paulo Freire sobre la opresión
"Cuanto más radical es la persona, más plenamente entra en la realidad para que, conociéndola mejor, pueda transformarla. Esta persona no tiene miedo de enfrentarse, de escuchar, de ver el mundo al descubierto. Esta persona no teme encontrarse con la gente ni entablar un diálogo con ella. Esta persona no se considera dueña de la historia ni de todos los pueblos, ni liberadora de los oprimidos; pero sí se compromete, dentro de la historia, a luchar a su lado."
"El educador es, por supuesto, un artista, pero ser artista no significa que pueda hacer el perfil, que pueda moldear a los alumnos. Lo que el educador hace al enseñar es posibilitar que los alumnos lleguen a ser ellos mismos."
"No se pueden esperar resultados positivos de un programa educativo o de acción política que no respete la visión particular del mundo que tiene la gente. Un programa así constituye una invasión cultural, a pesar de las buenas intenciones."
"La verdadera generosidad consiste precisamente en luchar para destruir las causas que alimentan la falsa caridad. La falsa caridad obliga a los temerosos y sometidos, a los "rechazados de la vida", a tender sus temblorosas manos. La verdadera generosidad consiste en luchar para que esas manos -sean de individuos o de pueblos enteros- se extiendan cada vez menos suplicantes, para que se conviertan cada vez más en manos humanas que trabajan y, trabajando, transforman el mundo."
Paulo Freire y el desarrollo de la pedagogía crítica
De la Pedagogía del Oprimido "Los oprimidos, en lugar de luchar por su liberación, tienden a convertirse en opresores", "La liberación es, pues, un parto, y un parto doloroso", "Los oprimidos quieren a toda costa parecerse a los opresores", "Intentar liberar a los oprimidos sin su participación reflexiva en el acto de liberación es tratarlos como objetos que hay que salvar de un edificio en llamas". "El concepto de banca lleva implícito el supuesto de una dicotomía entre los seres humanos y el mundo: una persona está meramente en el mundo, no con el mundo ni con los demás; el individuo es espectador, no recreador" "La educación para la resolución de problemas afirma que los hombres y las mujeres son seres en proceso de devenir" "Decir una palabra verdadera es transformar el mundo" "Los programas de bienestar como instrumentos de manipulación sirven en última instancia al fin de la conquista. Los líderes que no actúan dialógicamente, sino que insisten en imponer sus decisiones, no organizan al pueblo, lo manipulan. No liberan, ni son liberados: oprimen "De La política de la educación "Lavarse las manos en el conflicto entre poderosos e impotentes significa ponerse del lado de los poderosos, no ser neutral".
Pedagogía del Oprimido: Noam Chomsky, Howard
Su obra más famosa es el libro Pedagogía del oprimido. En él aborda su práctica de la alfabetización en Brasil. A través de su servicio como director de programas de alfabetización de adultos en Sao Paulo y sus otros escritos, Freire desarrolló una escuela de pensamiento que llegó a conocerse como pedagogía crítica.
La primera obra de Paulo Freire, y con mucho la más famosa, es Pedagogía del Oprimido, por lo que muchas de sus citas más conocidas proceden de este libro. Si no conoces a Freire, éste es el mejor punto de partida para aprender pedagogía crítica.
Aunque no es revolucionario, es un recordatorio importante de que la historia no tiene un valor inherente y no deberíamos estudiarla "porque sí". Esta es la premisa que subyace a la idea de que deberíamos organizar los planes de estudios sociales y enseñar la historia temáticamente en lugar de cronológicamente.
Esta cita aparece realmente en la introducción del libro, y fue escrita por Richard Shaull. Pero es una conclusión lógica que se desprende de la obra de Freire: la educación es intrínsecamente política y revolucionaria.
"mi cita favorita de paulo freire": henry a. giroux
13. "Leer la palabra y aprender a escribir la palabra para luego poder leerla van precedidos de aprender a escribir el mundo, es decir, tener la experiencia de cambiar el mundo y tocar el mundo."
19. "El profesor es, por supuesto, un artista, pero ser un artista no significa que pueda hacer el perfil, que pueda moldear a los alumnos. Lo que hace el educador al enseñar es hacer posible que los alumnos lleguen a ser ellos mismos."
20. "Porque aparte de la indagación, aparte de la praxis, los individuos no pueden ser verdaderamente humanos. El conocimiento emerge sólo a través de la invención y la reinvención, a través de la inquieta, impaciente, continua y esperanzada indagación que los seres humanos persiguen en el mundo, con el mundo y entre sí."
25. "En la educación para plantear problemas, las personas desarrollan su poder de percibir críticamente la forma en que existen en el mundo con el que y en el que se encuentran; llegan a ver el mundo no como una realidad estática, sino como una realidad en proceso, en transformación."
38. "Mientras que la educación bancaria anestesia e inhibe el poder creativo, la educación problematizadora implica un constante desvelamiento de la realidad. La primera intenta mantener la sumersión de la conciencia; la segunda se esfuerza por la emergencia de la conciencia y la intervención crítica en la realidad."
